การประกันคุณภาพภายในสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
หมวด 6มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา
มาตรา 47 ระบบประกันคุณภาพการศึกษา
มาตรา 48 ระบบการประกันคุณภาพภายใน
มาตรา 49 องค์กรในการประเมินภายนอก
มาตรา 50 การให้ความร่วมมือในการประเมินภายนอก
มาตรา 51 การเสนอผลการประเมินภายนอก
มาตรฐานการศึกษาชาติ
มาตรฐานที่ 1
คุณลักษณะของคนไทยที่พึงประสงค์ ทั้งในฐานะพลเมืองและพลโลก
มาตรฐานที่ 2
แนวทางการจัดการศึกษา
มาตรฐานที่ 3
แนวการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้/สังคมแห่งความรู้
มาตรฐานและคุณภาพ
มาตรฐาน (Standard) คือ เกณฑ์ ขอบเขต ข้อกำหนด ระดับคุณภาพที่คาดหวัง สามารถประเมินผลได้
คุณภาพ (Quality) คือ คุณลักษณะที่สอดคล้องกับความต้องการ และความพึงพอใจ
มาตรฐานการอาชีวศึกษาข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะ/คุณภาพที่พึงประสงค์ ในการจัดอาชีวศึกษา
สมศ.
ม.๑ การประกันคุณภาพภายใน
ม.๒ คุณภาพของผู้สำเร็จการศึกษา
ม.๓ การจัดการเรียนการสอนด้านอาชีวศึกษา
ม.๔ นวัตกรรมและการสร้างองค์ความรู้
ม.๕ การให้บริการทางวิชาการต่อชุมชน
ม.๖ การบริหารและการจัดการ




การพัฒนาคุณภาพ
มาตรฐาน
การอาชีวศึกษา
การตรวจสอบคุณภาพ
รายงานการประเมินตนเอง
30 พฤษภาคม


การประเมินคุณภาพ
ตรวจประเมินทุก 2 ปี
มาตรา 6
มาตรา 11(9)
ภาระหน้าที่ในการจัดทำมาตรฐาน
การเตรียมงานในอนาคต
ผลการประเมินคุณภาพภายนอกระยะที่ 1 และ ระยะที่ 2
ข้อเสนอเชิงนโยบายเพื่อการพัฒนาคุณภาพการอาชีวศึกษา
ข้อสังเกตที่พบจากการตรวจประเมินของ สมศ.
มาตรฐานที่ 1 การประกันคุณภาพภายใน
คำสั่งผู้ประเมินภายในสถานศึกษา
คำสั่งผู้ประเมิน/ผู้ตรวจสอบ โครงการ กิจกรรม
แผนพัฒนาแผนก 3 ปี แผนปฏิบัติงานประจำปีของแผนกไม่สอดคล้องกับมาตรฐานการอาชีวศึกษา
ไม่มีการนำผลการประเมินไปปรับปรุงงาน/หลักฐานการตอบสนองข้อร้องเรียนเพื่อปรับปรุงคุณภาพของสถานศึกษา
รายงานการประเมินตนเองย้อนหลัง 3 ปี(ไม่มีข้อมูลเชิงคุณภาพส่วนมากเป็นข้อมูลเชิงปริมาณ)
ไม่มีระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
มาตรฐานที่ 2 คุณภาพของผู้สำเร็จการศึกษา
ฐานข้อมูลตัวเลขในรายงาน sar กับวันตรวจประเมินไม่ตรงกัน
การได้งานทำภายใน 1 ปี สถานศึกษามีการเก็บข้อมูลยังไม่เป็นระบบ และเก็บได้น้อยและช่องทางในการเก็บไม่หลากหลาย
ความพึงพอใจของสถานประกอบการ ข้อมูลเก็บได้ไม่ทั่วถึง และเก็บได้น้อย ข้อคำถามในแบบประเมินต้องปรับปรุง ไม่ได้เก็บกับผู้ได้งานจริง
กระบวนการจัดสอบมาตรฐานวิชาชีพ
มาตรฐานที่ 3 การจัดการเรียนการสอนด้านอาชีวศึกษา
การจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรแบบฐานสมรรถนะในสถานศึกษา
จำนวนหลักสูตรที่พัฒนา
ดูที่แผนการจัดการเรียนรู้ และสังเกตการสอนจริง
อัตราส่วนนักศึกษาต่ออาจารย์ประจำที่มีคุณวุฒิทางวิชาชีพในแต่ละประเภทวิชา มักจะต่ำ
จำนวนคน-ชั่วโมงของผู้เชี่ยวชาญ ในแต่ละสาขาวิชามักจะต่ำ ไม่มีข้อมูลรายละเอียดของผู้เชี่ยวชาญ (ไม่ใช่อาจารย์พิเศษ)
ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอนของอาจารย์ ข้อคำถามในแบบสอบถาม/ไม่มีความน่าเชื่อถือ กระบวนการเก็บข้อมูล ต้องการข้อมูลเป็นรายแผนกวิชา ทุกรายวิชาที่สอน และทุกภาคเรียน
มาตรฐานที่ 3 การจัดการเรียนการสอนด้านอาชีวศึกษา
งบประมาณสำหรับวัสดุฝึกอย่างเพียงพอในแต่ละสาขาวิชาจะต่ำ
ความพร้อมของศูนย์วิทยบริการ ขนาดและการให้บริการแก่บุคคลภายนอก ความพึงพอใจ
ความเพียงพอและความทันสมัยของครุภัณฑ์เครื่องมือ/อุปกรณ์การศึกษาในแต่ละสาขาวิชา มักไม่ทันสมัย ขาดการบำรุงรักษา
กิจกรรมเชิงวิชาการน้อย จำนวนกิจกรรมนักศึกษาและโครงการพัฒนานักศึกษาควรเป็นโครงการที่เกิดจากความคิดของนักศึกษา
มาตรฐานที่ 4 นวัตกรรมและการสร้างองค์ความรู้ของอาจารย์และนักศึกษา
คุณภาพของงานวิจัย และสิ่งประดิษฐ์
งบประมาณต่ำ
ทำไม่ครอบคลุมทุกสาขาวิชา
มาตรฐานที่ 5 การบริการทางวิชาการที่ตอบสนองต่อชุมชนและสังคม
กิจกรรมเชิงวิชาการค่อนข้างน้อย
ไม่มีการหาความต้องการของชุมชน/ไม่มีการประเมิน
มาตรฐานที่ 6
ฐานข้อมูลของสถานศึกษาในการบริหารและการจัดการ ไม่เป็นปัจจุบันและไม่ครอบคลุมทุกเรื่อง
จำนวนอาจารย์ที่ได้รับการพัฒนาในด้านวิชาชีพที่สอนมีน้อย (นับเฉพาะการพัฒนาในวิชาชีพเท่านั้น)
ได้รับการประเมิน 384 แห่ง - รับรองมาตรฐาน 342 แห่ง(89%) - ไม่รับรองมาตรฐาน 26 แห่ง(7%) - รอพินิจ 16 แห่ง(4%)
ผลการประเมินคุณภาพภายนอก
รอบที่ 2 โดย สมศ.
จำนวนสถานศึกษาที่ไม่ได้รับการรับรองมาตรฐาน และรอพินิจ
ผลกระทบ
ภาพรวมขององค์กร
เงินโบนัส
การเลื่อนวิทยฐานะ
Default Design

Free register and download UseNet downloader, then you can free download from UseNet.
Download "การประกันคุณภาพภายในสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา" from Usenet!