HBAE 1203 Perkembangan Seni dan Kanak-kanak
Topik 5: Kreativiti dan Kanak-Kanak
Kreativiti.

Adakah semua orang yang dilahirkan mempunyai daya kreatif ?
Apakah yang anda faham tentang kreativiti?
Kreativiti
Setiap kanak-kanak dilahirkan kreatif (Lowenfeld, 1975)
Guilford (1964) menerangkan bahawa intelektual/minda mempunyai 5 bentuk oprasi
Kognitif/cognition – menerima & memproses maklumat
Memori/memory – menyimpan/mengigat maklumat
Kreativiti
Pemikiran korvergen – keupayaan pemikiran penyelesaian masalah secara khusus
Pemikiran divergen – kebolehan pemikiran yang bersifat pelbagai/bercapah – selari dengan pemikiran kreatif
Penilaian – pertimbangn bagi sesuatu tindakan
Pengertian Kreatif
Bahasa Latin – “creare” bermaksud “membuat”
Bahasa Greek – “creare” bermaksud “memenuhi”
Kamus Dewan – kemampuan/kebolehan mencipta/menghasilkan & mengembangkan sesuatu idea baru/asli
Pengertian Kreatif
Kreativiti melibatkan daya berfikir & kemahiran berfikir
Kreativiti berkaitan kebolehan menggunakan otak kanan
Kreativiti boleh dilatih/dibentuk
Tanggung jawab guru PSV memupuk daya kreativiti di kalangan pelajar

Kreativiti..


Bagaimanakah lima cara untuk melihat kreativiti seseorang?
(SUMBANGSARAN)
Bagaimanakah lima cara untuk melihat kreativiti seseorang?
Mungkin…
Boleh menghasilkan/idea yang baru & unik/asli
Boleh memberikan alternatif di dalam menyelesaikan masalah
Boleh memikirkan kemungkinan-kemungkinan daripada sesuatu tindakan
Boleh menyesuaikan diri/sanggup menghadapi cabaran dengan positif
Bersikap anih/kelakar/gila-gila
Berfikir di luar kotak
Pandangan Tokoh-Tokoh Seni Visual mengenai Kreativiti
E. Paul Torrance


Pandangan Tokoh-Tokoh Seni Visual mengenai Kreativiti
E. Paul Torrance
Tersohor dalam bidang/kajian kreativiti
Beliau mencadangkan Ujian IQ bukanlah satu-satunya cara mengukur daya intelektual seseorang
Beliau memperkenalkan instrumen untuk menguji tahap kreativiti sesseorang menggunakan “Torrence Test of Creative Thinking”

Pandangan Tokoh-Tokoh Seni Visual mengenai Kreativiti
June King McFee
Mentakrifkan kreativiti sbg keupayaan seseorang mencipta sesuatu yang baru/mampu mengolah idea baru/lain yang lebih bermakna
Seni tidak terhad kepada hasil karya seni sahaja tetapi juga melibatkan pengalaman estetika
Seni ialah satu bentuk komunikasi yang dipengaruhi oleh konteks budaya

Pandangan Tokoh-Tokoh Seni Visual mengenai Kreativiti
Carl Rogers
5 faktor asas individu yang sihat;
Keterbukaan kepada pengalaman
Cuba menikmati kehidupan yang dialaminaya
Menghargai diri sendiri
Mengamalkan kebebasan
Menjadi individu yang kreatif
Pandangan Tokoh-Tokoh Seni Visual mengenai Kreativiti
Carl Rogers
Rogers percaya bahawa individu yang bebas/mempunyai rasa tanggungjawab akan cuba menyumbang kepada insan/makhluk lain di sekitarnya
Sumbangan tersebut dinyatakan dalam bentuk kreativiti samaada dalam bidang seni/sains melalui rasa sayang sesama insan
Pandangan Tokoh-Tokoh Seni Visual mengenai Kreativiti
Victor Lowenfeld
Beliau telah membangunkan teori “Lowenfeld Stages of Artistic development”
Dua sekatan/halangan perkembangan kreativiti;
Faktor Psikologi/emosi – murid/kanak-kanak tidak mendapat jawapan yang sewajarnya – serik untuk bertanya

Pandangan Tokoh-Tokoh Seni Visual mengenai Kreativiti
Victor Lowenfeld
Faktor persekitaran/budaya – persekitaran tidak kondusif/tidak membina kreativiti – guru lebih banyak menyoal daripada memberi galakan/peluang pelajar menyoal
Pandangan Tokoh-Tokoh Seni Visual mengenai Kreativiti
Victor Lowenfeld
Beliau menjelaskan bahawa kreativiti murid boleh diukur melalui 4 komponen utama;
Kelancaran/ Fluency
idea spontan
Boleh mengaitkan satu perkara dengan perkara lain
Boleh memikirkan kemungkinan terhadap idea tersebut
Berupaya mengintegrasikan kemungkinan-kemungkinan/alternatif kepada penyediaan masalah


Pandangan Tokoh-Tokoh Seni Visual mengenai Kreativiti
Victor Lowenfeld
Fleksibel/Flexibelity
Bertolak ansur/ semangat toleransi
Boleh menyesuaikan diri
Sanggup/bersedia menghadapi cabaran dengan fikiran terbuka

Pandangan Tokoh-Tokoh Seni Visual mengenai Kreativiti
Victor Lowenfeld
Keaslian/Originality
Sentiasa cari idea baru/asli
Kepekaan/Sensitivity
Mempunyai daya kepekaan yang tinggi terhadap rakan sebaya/ciptaan/estetika
Menggunakan semua deria pacaindera untuk membuat pengamatan/merekod

Tahap Perkembangan Kreativiti
Perkembangan Kreativiti Fisher (1943)
5 Tahap dalam Pemikiran Kreatif;
Peringkat Rangsangan – beri soalan kritikal/boleh mendorong perasaan ingin tahu
Peringkat Penerokaan – pelajar cuba mencari jawapan terhadap soalan yang telah diberikan / pelajar kreatif akan cuba pelbagai cara, gaya, teknik
Tahap Perkembangan Kreativiti
Peringkat Perancangan – melalui perancangan secara verbal & visual
Peringkat aktiviti – lakukan tindakan berdasarkan persoalan ‘ bagaimana harus kita mengambil tindakan ke atas cadangan tersebut
Kajian Semula – membuat penilaian/refleksi terhadap keberkesanan tindakkan yang telah dijalankan - untuk tujuan penambahbaikan

Refleksi…..
Cantumkan kesembilan titik dengan tidak melebihi 4 garisan tanpa mengangkat pen..

Refleksi…..

Nyatakan dua halangan yang menghalang perkembangan kreativiti mengikut Lowenfeld?
Tahap Perkembangan Kreativiti
Laura H. Capman
Beliau menyatakan;
Proses kreativiti = proses penghasilan /artistik
Guru PSV perlu menggunakan pelbagai cara dalam menghasilkan karya
Guru PSV harus menguasai bidang
Tahap Perkembangan Kreativiti
Laura H. Chapman mencadangkan 3 kaedah menghasilkan karya seni;
Kaedah Penjanaan Idea/Inception of Idea – tetapkan objektif/haluan/tujuan penghasilan karya
Pengolahan dan Pemurnian/Elaboration and Refinement – buat/baiki/buat sehingga menperolehi hasil yang terbaik
Kemahiran menggunakan bahan/Execution in a Medium – cuba pelbagai bahan untuk melihat kesesuaian/kesan
Laura H. Chapman mencadangkan 3 kaedah menghasilkan karya seni;
Tahap Perkembangan Kreativiti
Calvin W. Taylor (1915-2000)
5 peringkat kreativiti;
Kreativiti Bersifat Ekspresif – berlaku secara rawak/bebas – peringkat awal kanak-kanak
Kreativiti Melalui Penghasilan – keupayaan murid menghasilkan karya/rekaan – perlu bimbingan guru untuk mengenal pasti kaedah/teknik yang betul/sesuai
Tahap Perkembangan Kreativiti
Kreativiti Bersifat Inventif – keupayaan mencipta objek melalui eksprimentasi – guru perlu beri motivasi/galakaan supaya pelajar tidak bosan/putus asa
Kreativiti Bersifat Inovatif – modifikasi benda sedia ada kepada idea baru yang lebih bermakna
Tahap Perkembangan Kreativiti
Kreativiti Bersifat Emergen – bentuk kreativiti tertinggi – keseluruhan prinsip formalditerjemahkan dan muncul di dalam bentuk abstrak dan mudah
Refleksi….
Fisher (1943) menjelaskan lima tahap kreatif. Huraikan lima tahap tersebut.
Chapman (1978) telah mengkategorikan tiga kaedah dalam penghasilan karya seni. Jelaskan ketiga-tiga kaedah tersebut.
Ciri-Ciri Kreativiti
Strategi Merangsang Kreativiti
Kaedah Sumbangsaran (Brainstorming)
Guru PSV boleh mengunakan kaedah ini bagi mengalakkan/merangsang pemikiran kreatif
John Baer (1997) mengariskan 4 panduan semasa aktiviti sumbangsaran;
Elakkan membuat penilaian terutama semasa proses awal – terima semua cadangan/pandangan
Strategi Merangsang Kreativiti
Elakkan pemilikan idea oleh kumpulan dan individu tertentu – hanya beberapa orang dalam kumpulan mendominasi perbincangan
Menjelaskan kepada pelajar bahawa idea sedia ada boleh digunakan untuk tujuan penambahbaikan
Galakan memberi idea-idea yang luar biasa yang kadangkala tidak masuk akal
Strategi Merangsang Kreativiti
Teori Perkembangan Kreativiti Paul Torrance
Beliau mencadangkan 7 cara meransang/penjanaan kreativiti seseorang individu;
Penyoalan – merangsang daya berfikir/ingin tahu
Penemuan – menggalakkan penemuan-penemuan terbaru melalui penyelidikan dan kajian

Strategi Merangsang Kreativiti
Pemerhatian – menggunakan pelbagai deria bagi mengetahui sesuatu
Percubaan – menggalakkan bereksperimentasi sehingga mendapat hasil yang terbaik
Penerokaan – eksplorasi/persekitaran
Memanipulasi – bagaimana pelbagai bahan/barangan/alat yang terdapat di sekeliling boleh dijadikan karya seni
Aktiviti Bermain – bermain untuk tujuan pembelajaran


Meningkatkan Motivasi
Strateg

Free register and download UseNet downloader, then you can free download from UseNet.
Download "HBAE 1203 Perkembangan Seni dan Kanak-kanak" from Usenet!